Hallo zusammen,

kaum zurück aus der Kur bin ich schon wieder reif für die Insel...

In der Kur war es schon ein Reizthema, aber seit Junior am Montag wieder zur Schule musste- Katastrophe!

Er schafft die Menge an Hausaufgaben einfach nicht, vor allem Mathe.

Der neue Lehrer ist eigentlich sehr nett und hat die Aufgaben auch schon um mindestens die Hälfte dessen, was die anderen auf haben, reduziert.

Wenn man Junior überhaupt dazu bekommt anzufangen, ist es schon was. Sowohl die I-Hilfe am Nachmittag in der Schule bei der Hausaufgabenzeit, wie auch bei mir zuhause. Bestenfalls starrt er nur vor sich hin oder spielt mit den Stiften.
Schlimmstenfalls geht er auf mich los. Auch im Matheunterricht ist er heute auf die I-Hilfe losgegangen.

Nicht schön....

Wenn er überhaupt zugänglich ist, braucht er unglaublich viel Motivation. Wenn er um Hilfe bittet, versuche ich natürlich was ich kann... bildliche Darstellung, Rechenwege aufdröseln, etc. häufig nimmt er diese Hilfen aber gar nicht erst an, wird aggressiv oder frech.

Die Ergebnisse kann ich ihm ja nun nicht vorsagen, helfen die Lösung zu finden natürlich schon.

Wenn er sich drauf einlässt, dauert es endlos lang, am Mo gut 40 Min für 4 !!! einzelne Geteilt-Aufgaben. Nochmal so lange um drei Sätze abzuschreiben (pro Satz vllt 8 Wörter)

Das ganze frustriert dermaßen, auf allen Seiten, ich bin echt ratlos.

Jeder sagt wieder nur, abwarten, er muss sich nach neun Wochen frei erst wieder in die Schule einfinden, sich dran gewöhnen. Ich sehe uns in eine Totalverweigerung laufen- zumindest in Mathe. Sachkunde hat er im Unterricht drei Arbeitsblätter gemacht und ein Riesenlob vom Lehrer bekommen.

Sobald ich nur "Rechnen" denke, ist es aus. Eigentlich kann er die gestellten Aufgabe, er ist nur extrem langsam, Fehler macht er nicht viele.

Es war vor Ferien und Kur in der 2. Klasse schon schlimm, aber das hier ist Wahnsinn...

Was soll ich denn machen? Ich setze ihn doch nicht Stunden davor? Nach einer Stunde breche ich sowieso ab, ob die HAs fertig sind oder nicht. Ich teile die Zeit auch auf, z. B. 20 o. 30 Min. pro Fach, nicht eine Std nur Rechnen. Mittlerweile sitzt er die Zeit nur noch ab, wenn er grad nicht ausrastet.

Er ist in der Regelschule, 3. Klasse, mit I-Helfer, Vollzeit.

Ich bin wirklich ratlos. Wenn er so aggressiv ist bin ich schon auch sauer. Er zerstört Stifte, schlägt nach mir, wirft Sachen.

So kann das nicht weitergehen. Sorry fürs ausk******!

Was würdet ihr raten?

Danke für die Links, da schaue ich mal in Ruhe.
Ich denke, es liegt an mehreren Sachen. Fehlende Konzentration, einfach langsameres Tempo. Von Ärzten und Therapeuten habe ich schon oft gehört, das wäre nicht ungewöhnlich bei Autismus. Wahrscheinlich Reizüberflutung.
in der Schule sitzt er für die HAs aber in einem extra Raum, Zuhause sowieso.

ich denke er ist überfordert. Aber gar keine Hausaufgaben macht die Schule nicht mit

Bisher habe ich mich davor gescheut ihm die Ergebnisse vorzusagen, weil ich immer denke, er muss es ja schon auch ein bisl üben.

Es geht halt einfach darum, dass jeden Tag Hausaufgaben aufgegeben werden und wer das in der Schule nicht schafft, muss es daheim fertig machen. Geht das auch nicht, am Wochenende. Plus ein Wochenarbeitsplan. Was davon nicht geschafft wurde, ebenso am WoE.

Für die super Schüler ist das schon viel, für meinen erst recht. Reduziert wurde ja schon.
Aber auch das ist zu viel für ihn.
Ein bisschen Sorge habe ich auch, dass die Schule denkt, er kann es, wenn er es von daheim erledigt mitbringt...ich es aber gemacht habe für ihn.

Ich bin ja der Meinung, er sollte nichts mehr nachholen müssen-sollte eigentlich kein Kind, das ist doch alles viel zu viel.

Gestern habe ich mir eine Montessori Schule angeschaut, ich glaube, das wäre keine schlechte Schulform für mein Kind. Keine Hausaufgaben, keine Noten, 1.-4. Klasse zusammen in einer Gruppe, 12 Kinder, mindestens 2 Pädagogen in jeder Gruppe und er hätte noch dazu seine I-Hilfen.

Aber, Privatschule - ich müsste weniger Std. arbeiten, da die Schulzeit 1/2Std weniger pro Tag ist als jetzt und ich hätte eine weitere Anfahrt zur Schule.
Hätte ich das Geld, das würde ich machen. Aber 1250€ einmalig plus monatlich 230€+Essensgeld, höhere Benzinkosten...das kann ich einfach nicht.
Ich fühle mich schon wieder schlecht deshalb, weil es am Geld scheitert, mein Kind auf eine geeignetere Schule zu geben
Klar kann man das bei der Steuer angeben, aber man muss es erst mal haben.

Dass sich das verfestigt und er ganz verweigert, davor hab ich meisten Angst. Finde ich vor allem auch fürs Kind ganz furchtbar.

Ich weiß einfach nicht, was das Richtige ist!

Ich sehe es wie ihr, dass Junior massivst überfordert ist.

Wir haben einen neuen Lehrer, der ihm schon reduzierte Aufgabe gibt, aber eben meint, gar nix geht halt nicht.

Wir haben jetzt die erste Woche der 3. Klasse hinter uns. Unterschwellig höre ich auch häufig heraus, dass die Kur zu einem sehr ungünstigen Zeitpunkt lag. Das weiß ich selber, aber es gab keinen anderen Termin und nicht fahren, kam nicht in Frage für mich.

Somit heißt es auch von Schulseite "er muss sich ja erst an die neue Situation gewöhnen, da muss man erst mal abwarten"
Meine Sorge ist, wenn wir zu lange abwarten, hat sich das schon verfestigt...meiner Meinung nach sind wir auf dem besten Weg dorthin.

Er schafft diese Menge an Stoff einfach nicht, vor allem in Mathe, er rechnet halt langsamer als der Rest. Klar kriegt er dann Frust.

Sein Papa hat es gestern mit ihm probiert-gleiches Thema, Junior ist nur bei anderen weniger aggressiv als mir gegenüber. Die I-hilfe bei den HAs hat ebenso die Probleme. Immer wenn es heißt Hausaufgabenzeit droht die Stimmung zu kippen oder kippt direkt.

Ich hab deshalb ein schlechtes Gewissen, weil ich mir denke, ich müsste mir mehr Mühe geben, müsste es besser erklären können, müsste mehr Geduld haben(ich hab keine MEHR) müsste instinktiv wissen, was gerade das Richtige ist, damit mein Kind schulisch nicht vor die Wand läuft.

Heute hat Junior lieber sein Zimmer freiwillig aufgeräumt und ist freiwillig zur Toilette, und hatte plötzlich Hunger, nur weil er wusste, nächster Punkt der Tagesordnung "Hausaufgaben"
Helfen tu ich in der Form, ich schreibe ihm z.B. die Aufgabe in Mathe immer ab, sodass er nur die Ergebnisse eintragen muss. Erkläre/verbildliche Rechenaufgaben so gut ich kann.
Oder helfe ausmalen, ausschneiden, einkleben.

Das ist echt nur noch eine Quälerei. Von April bis kurz vor den Ferien, war es schon mal schlimm, aber nicht SO schlimm.
In den Ferien hat er auf dem Ipad dann fast freiwillig gerechnet. Kaum hieß es offiziell "Hausaufgabenzeit in der Kur und das Material aus der Schule lag vor ihm, ging es schlimmer los denn je.

Vor den Ferien gab es schon einen runden Tisch mit allen Beteiligten, aber auf "keine Hausaufgaben", was die Therapeutin damals schon sagte, hat sich die Schule nicht eingelassen.

Wenn das nächste Woche so weiter geht, kontaktiere ich die Autismusbeauftragte.

SO wie im Moment kann es definitiv nicht weitergehen. Da muss was geändert werden.

Danke Enscha,

Dyskalkulie- das frage ich mich auch seit einiger Zeit. Die Lehrerin in der 2. Klasse meinte, er könne alles rechnen, was die anderen auch können, er verweigert es nur.
In der ersten Klasse war er sogar einer der schnellsten im Rechnen.

Seit Einführung des 1x1 ist der Wurm drin. WENN man ihn dazu kriegt, dass er rechnet, macht er eigentlich wenige Fehler. Er ist nur langsamer als die Anderen.

Wer testet Dyskalkulie? KJP? Kinderarzt?

Ich habe immer noch dieses Gefühl, es ist der enorme Druck, der dahinter steckt.
*hmmmmm* ???

Boa, Enscha, kannst Du Gedankenlesen???
Nach so was habe ich mich gerade auf die Suche machen wollen!

Immerhin würde sein Vater zumindest die Kosten mit mir teilen, aber wenn es wenigstens einen Zuschuss gäbe, wäre toll!

Einen Termin für eine Hospitation konnte ich auch schon bekommen.

Was mich noch "aus erster Hand" interessieren würde wäre, wie Kinder nach der "Monte" auf der Regelschule klar kommen.

Da habe ich jetzt mal eine IGS Lehrerin drauf angesetzt, nach Erfahrungen im Kollegium zu suchen.
Monte sagt "gar keine Probleme", im Netz findet sich auch Einiges zum Thema, aber wer weiß, was davon stimmt.

Das ist nämlich im Moment der Einzige Punkt, wo ich leichte Bedenken hätte.

Aber gut, erstmal muss ich es mir sowieso mal anschauen, dann sehen wir weiter.

Danke nochmal, Enscha!

Diese Monte ist nur Grundschule. Die Lehrer dort sagen, dass ihre Schüler mindestens gleichauf mit denen der anderen Schulen sind. Aber, wie viele Autisten davon dabei sind, weiß ich natürlich nicht.

Diese Monte Schule ist bei uns recht neu, die Lehrer waren aber wohl allesamt zusammen an einem anderen Standort, die andere Monte wurde wohl geschlossen.

Viele der vorherigen Monte Schüler konnten an eine weiterführende Monte wechseln, die aber gut 50km von uns weg ist und somit für uns nicht in Frage kommt.

Heute bekam Junior eine Mathearbeit zurück, viele Fehler hat er nicht gemacht, bei den bearbeiteten Aufgaben, aber eben nur eine von drei Seiten geschafft.
Bei der nächsten Arbeit soll er wohl die doppelte Zeit auf zwei Tage verteilt bekommen.

Sein Lehrer sieht es locker, meint er findet das alles gar nicht so schlimm, da er die Inhalte ja gut kann...schon, sehe ich auch so, aber mir macht Sorgen, dass er so aggressiv wird, sobald er Mathe und speziell HAs machen soll. Und die Angst vor der Schule, das gefällt mir nicht.
Junior wirke nicht überfordert im Unterricht, nur manchmal müde.... wenn er meint...

Wenigstens ist er der Technik ggü. aufgeschlossen, Junior soll am Ipad üben, wenn ihm das mehr Spaß macht, oder auch mir diktieren, wenn er nicht mehr kann.
Das nächste was ich ihm dann präsentiere, werden dann mit snaptype bearbeitete Arbeitsblätter sein.

Ich find's einfach superschwer, die richtige Entscheidung für das Kind zu treffen. Junior soll ja zufrieden sein und sich wohlfühlen.

Ich weiß auch nicht...